Telleri Alde Curso Derechos de la infancia

Nuestro centro psrticipa en un proyecto llamado agenda 2030 escolar (antes conocico por agenda 21 escolar). Este programa está dividido en 5 fases (Sensibilización, motivación, diagnostico, plan de acción y evaluación) y menos en la 1º fase el alumnado participa en el proceso. Además participan más colegios del municipio en este programa y nos reunímos una vez al año todos para poner en común lo diagnosticado y las conclusiones que hemos realizado. Se crea un dossier con las propuestas que se cree que tienen prioridad y se las llevan al alcalde o alcaldesa del pueblo. Después de uno smeses reciben una respuesta a las propuestas realizadas. Es un priograma de educación ambiental que se basa en la participación del alumnado. El mayor reto que tenemos es contagiar a los demás docentes de que es un programa que merece la pena participar y crear conciencia ecologica.

LA VIDA EFIMERA 1.a.- Analiza las recomendaciones sobre los contenidos acerca del desarrollo que has estudiado en esta unidad 2 aplicadas a este cortometraje. Visionar una pelicula así nos ayuda a ser más conscientes de las injusticias en el mundo, de que los derechos de los niños no se cumplen en todo el musno. Un ejemplo de ellos es Malabo. La vacunación, los hábitos saludables, alimentación, higiene, el conocimiento de las enfermedades y su forma de transmisión son informaciones que todos deberían conocer, respetar y aplicar. 1.b.- ¿Qué sentimientos positivos o negativos crees que puede suscitar y qué impacto crees que tendrán esos sentimientos sobre el aprendizaje? Puede despertar los dos tipo s de sentimientos según la persona. Negativos como pena o tristeza, incluso rechazo a algunas personas reacias a sentimientos negativos. Pero también aguno positivo como esperanza. Cualquiera de ellos puede ser bueno para el aprendizaje. 1.c.- ¿Crees que es adecuada la utilización de est...